ADHD kod male djece

Lako je voljeti bebu - prijenosne su, ne odgovaraju i spavaju ... puno. Ali čim se te noge počnu kretati po podu, to je igra za roditelje! Sa svakim korakom prema neovisnosti, mališani neprestano testiraju svoje granice što je jednako uzbudljivo i frustrirajuće. Od rođenja do treće godine njihove male glave i sićušna ljudska tijela eksplodiraju s aktivnošću - svake se sekunde proizvede više od milijun neuronskih veza - pomažući pojačati vještine potrebne za hodanje, razgovor, hranjenje i učenje smirivanja.

Iako se djeci od 4 godine može dijagnosticirati ADHD, neuobičajeno je da obitelji dobiju dijagnozu kod djece koja ne pohađaju školu s punim radnim vremenom. Ali prema aČasopis za razvojnu i bihevioralnu pedijatrijustudija približno 237 000 predškolaca (od 2 do 5 godina) ima dijagnozu ADHD-a (2011-2012).^1.2

Anthony Bourdain umro je od srčanog udara

Ovdje stručnjak za ADHD objašnjava kako otkriti rane znakove da se vaše malo dijete možda bori s neurološkim izazovom.

Slajd 1 od 10 Sljedeći

Kako prepoznati ADHD kod mališana

Emocionalna kontrola - ili njezin nedostatak - jedan je od najboljih prediktora ADHD u male djece. Djeca s intenzivnim emocijama i koja se ne mogu smiriti mogu pokazivati ​​rane znakove ADHD-a Većina simptoma spada u dva ključna područja.

je li Albert Einstein imao autizam

#1. Nepažnja. Slaba pozornost uobičajena je za malu djecu i predškolce, pa je ovo škakljiv simptom na koji se treba usredotočiti. No ako primijetite da vaše dijete stalno ima problema sa slušanjem priče, odmaranjem ili usredotočivanjem dovoljno dugo da pojede zalogajčicu, možda bi bilo vrijedno još malo istražiti.

#2.Hiperaktivnost/impulzivnost. Opet, većina mališana može biti hiperaktivna, ali oni s ADHD -om imaju više problema od ostalih mališana i skloni su iscrpljivati ​​sve oko sebe jer mogu biti opasni po sigurnost. Na primjer, mogli bi istrčati na ulicu ili se popeti previsoko bez straha od opasnosti. Također se nikada ne prestaju kretati, razgovarati ili stvarati zvukove. Usprkos stalnoj energiji, čini se da im treba iznimno malo odmora.

Autor: Caroline Buzanko, doktor znanosti Ažurirano: 7. travnja 2021Slajd 1 od 10 Sljedeći Izvori članka

1. 1. 1. 1. Centri for Disease Control and Prevention (CDC) and Mayo Clinic Arnett, A.B., Macdonald, B., & Pennington, B.F. (2013.). Kognitivni i bihevioralni pokazatelji simptoma ADHD -a prije školske dobi. Časopis za dječju psihologiju i psihijatriju i srodne discipline, 54, 1284–1294.
         2. Barkley R (1997) Inhibicija ponašanja, trajna pozornost i izvršne funkcije: konstruiranje ujedinjujuće teorije ADHD -a. Psychol Bull 121: 65–94
         3. Gurevitz M., Geva R., Varón M. i Leitner Y. (2012). Rani pokazatelji razvoja ADHD -a u dojenčadi i male djece. Časopis za poremećaje pažnje, 18, 14-22.
         4. O’Neill S, Rajendran K, Mahbubani SM, Halperin JM Predškolski prediktori simptoma i oštećenja ADHD -a tijekom djetinjstva i adolescencije. Trenutni izvještaji o psihijatriji. Listopada 2017.; 19 (12): 95. DOI: 10.1007/s11920-017-0853-z.
         5. Steinberg & Drabick. Razvojna psihopatološka perspektiva o ADHD -u
            i komorbidni uvjeti: Uloga regulacije emocija. Dječja psihijatrija Hum Dev (2015) 46: 951–966. DOI 10.1007/s10578-015-0534-2
         6. Stringaris A, Goodman R. Labilnost raspoloženja i psihopatologija u mladosti. Psychol Med.
            2009; 39 (08): 1237-45.
         7. Maedgen JW, Carlson CL. Društveno funkcioniranje i emocionalna regulacija u
            podtipovi poremećaja pozornosti i hiperaktivnosti Časopis za kliničku dječju psihologiju.
            2000; 29 (1): 30-42.
         8. Walcott CM. Odnos između dezinhibicije i regulacije emocija kod dječaka s
            Poremećaj pažnje uzrokovan hiperaktivnošću. Časopis za kliničku psihologiju djece i adolescenata.
            2004; 33 (4): 772.
         9. Scime M, Norvilitis JM. Izvođenje zadataka i odgovor na frustracije kod djece
            s poremećajem pažnje i hiperaktivnošću. Psihologija u školama. 2006; 43 (3): 377‐
            86.
         10. Douglas V, Parry P. Učinci nagrade i nenagrađivanja na frustraciju i pozornost u
             poremećaj pomanjkanja pažnje. J Abnorm dječji psihohol. 1994; 22 (3): 281-302.
         11. Castro VL, Halberstadt AG, Lozada FT, Craig AB. Uvjerenja, ponašanje i vještine roditelja povezane s emocijama predviđaju dječje prepoznavanje emocija. Infant Child Dev. 2015. siječanj-veljača; 24 (1): 1-22. doi: 10.1002/icd.1868. PMID: 26005393; PMCID: PMC4437215.
         12. Roditeljski faktor u samoregulaciji male djece-roditeljska suregulacija, uvjerenja i djelotvornost roditeljskog osposobljavanja
             Vrtlar, Kim Angeles 2019
         13. Guo, Y., Spieker, S.J. & Borelli, J. L. Koregulacija emocija među dijadama majkama predškolskim uzrastom Dopunjavanje čudne situacije: odnosi prema internaliziranju i eksternalizaciji simptoma. J Child Fam Stud 30, 699–710 (2021). https://doi.org/10.1007/s10826-020-01812-3
         14. Riddle MA, Yershova K, Lazzaretto D, et al. 6-godišnje praćenje predškolskog studija liječenja poremećaja pažnje/hiperaktivnosti (PATS). J Am Acad Child Adolesc Psychiatry. 2013; 52 (3): 264‐278.e2. doi: 10.1016/j.jaac.2012.12.007
         15. Hutchison, L., Feder, M., Abar, B. i sur. Odnosi između roditeljskog stresa, roditeljskog stila i dječjeg izvršnog funkcioniranja za djecu s ADHD -om ili autizmom. J Child Fam Stud 25, 3644–3656 (2016). https://doi.org/10.1007/s10826-016-0518-2
         16. Chanelle T. Gordon & Stephen P. Hinshaw (2017) Roditeljski stres kao posrednik između ADHD-a u djetinjstvu i ishoda ženskih osoba u ranoj odrasloj dobi, Journal of Clinical Child & Adolescent Psychology, 46: 4, 588-599, DOI: 10.1080/15374416.2015.1041595
         17. Cheryl-Lynn Podolski i Joel T. Nigg (2001) Roditeljski stres i suočavanje u odnosu na ozbiljnost ADHD-a djeteta i povezane smetnje u ponašanju djeteta, Journal of Clinical Child & Adolescent Psychology, 30: 4, 503-513, DOI: 10.1207/S15374424JCCP3004_07